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健康促进学校评价标准
健康促进学校评价标准
【字体: 】  【编辑日期:2017-3-17】  【作者:校长室】  【点击次数:次】


健康促进学校评价标准

前提条件:开设健康教学课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生。

1. 将健康促进学校工作纳入学校重点工作,公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。

2. 成立健康促进学校工作领导小组,校长是第一责任人,明确相关职能部门职责。设专人负责,定期领受培训,做好计划和总结。

3. 制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施,包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教学课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。

4. 学校设立卫生室或保健室,配备专业技术人员或保健教师,定期领受培训。

5. 开设高质量的健康教学课程,保障学生体育锻炼时间和强度,开展健康教学主题活动,提高师生健康素养和身体素质。

6. 为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。

7. 开展健康管理和疾病防控工作,定期组织体检,对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。

8. 校园环境符合无烟学校参考标准,教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设符合国家有关标准,有足够使用的卫生厕所和洗手设施。

9. 师生互尊互爱,开展心理健康主题活动,促进学生潜能发展,营造良好的社会人文环境。

10. 加强学校与家庭的健康互动,积极争取本地政府对学校健康工作支持。

 

 

 

 

 

 

健康促进学校评价指标体系

一级指标

二级指标

分值

指标内容

一、制定学校健康政策(15分)

1.建立长效机制

4

将健康促进学校工作纳入学校重点工作,所需经费在学校公用经费中列支。

成立健康促进学校工作领导小组,校长是第一责任人,明确相关职能部门职责;领导小组定期召开例会。

2.承诺和动员

2

学校公开承诺开展健康促进学校建设,宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设,主动促进自身健康。给师生提供参与学校管理的机会,定期听取意见和建议。

3.制度建设

5

学校充分考虑健康因素,制定一系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟;食品安全;饮水和环境设施;合理安排课时,保障学生每天1小时体育活动时间;开设健康教学课;开展健康教学活动,提高学生健康素养;查验预防接种证;禁用违禁药物;确保学生安全;突发事件应急预案;困难学生帮扶等内容。

4.专人负责

2

确定专人负责健康促进学校工作。根据学校特点和学生主要健康问题,选择合适的健康问题作为切入点。制定健康促进学校工作计划,定期收集相关工作记录,每年完成年度工作总结。

5.能力建设

2

定期邀请健康促进等专业机构开展健康促进学校相关培训,提高师生建设健康促进学校的能力

二、提供良好学习和生活环境

1.环境和教学生活设施

4

学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设应当符合国家有关标准。有厕所和洗手设施。

A.教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米;前排课桌前缘与黑板不低于2 ;桌椅每人一席;教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。学生宿舍(如有)人均面积不低于3.0平方米。

B.使用卫生厕所并保持清洁;新建教学楼每层设厕所;女生15人一蹲位,男生30人一蹲位,有洗手设施。

2.校园环境

3

符合无烟学校参考标准;学校环境整洁优美,无卫生死角;无安全隐患。

3.安全饮水

4

学校必须为学生提供充足卫生的饮水以及相关设施。

 

一级指标

二级指标

分值

指标内容

 

4.健康饮食

4

提供安全合理的营养膳食。学生食堂(如有)三证齐全,有洗刷、消毒池等清洗设施,生熟分开。

三、营造良好的学校社会人文环境(10分)

1.尊重互爱

3

展示良好的校训校风,尊重民族习惯。

A.教师不体罚辱骂学生;

B.学生无打骂、斗殴行为,相互关心、信任和友好。

C.对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。

2.心理健康教学主题活动

4

在《中小学心理健康教学指导纲要》指导下,根据不同年级学生生理、心理发育特点,开展特定主题的心理健康教学活动,提高学生心理健康素养。为有心理需求学生提供心理信箱、心理咨询等方面的帮助。

3.潜能发展

3

成立兴趣小组,开设艺术课程,为学生提供发挥个人潜能的机会,促进学生良好个性的发展。

四、提供学校健康教学服务(20分)

1.卫生室/保健室

8

寄宿制学校必须设立卫生室,非寄宿制学校视学校规模设立卫生室或保健室。

根据学生数量配备专业技术人员或保健教师,定期领受专业培训,为学生提供健康教学、医疗服务和心理辅导。

2.健康管理

6

建立学生健康体检和健康管理机制。

A.新生入学建立健康档案。

B.每年组织一次学生健康体检,学生健康评价结果告知学生和家长。

C.提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗;儿童入学时查验预防接种证和接种记录。

3.疾病防控

6

建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。

A.无集体性食物中毒和安全事故发生,无传染病暴发流行。

B.配合有关单位,开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。

C.营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病发病率在原有基础上有所下降。

五、提高师生健康技能(30分)

1.健康教学课

5

开设高质量的健康教学课程。

A.每学期《体育与健康》等健康教学类课程中有6学时用于健康教学。

B.采用国家或省级统一的规范教材。

C.授课教师定期领受健康教学技能培训。

D.教学过程中需配合使用有针对性的课件和健康传播材料。

一级指标

二级指标

分值

指标内容

 

2.体育锻炼

5

保障学生体育锻炼时间和强度,提高身体素质。

A.体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时,3-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时。

B.体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准(WS/T101-1998)》要求。

C.40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级,并逐年增长。

D. 95%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级

3.健康教学主题活动

10

在《中小学健康教学指导纲要》指导下,针对不同年级学生开展特定主题的健康教学活动,提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能,提高学生健康素养。

4.学生健康行为

5

学生养成良好的健康行为习惯。包括合理膳食、适量运动;咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻、指甲清洁、饭前便后洗手;读写姿势正确、正确做眼保健操;早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒等。

5.健康素质

5

A.教师、学生的健康素养水平在原有基础上提高20%

B.学生肥胖率不超过8%

6.加强学习与社会健康活动(10分)

1.家长健康互动

5

与家长共同促进学生健康。

A.定期召开健康教学主题家长会,开设健康讲座,宣传健康促进学校理念,与家长保持良好的沟通。

B.定期邀请家长参与学校健康教学活动。

C.家长主动为提高学生健康素养提供家庭支持,如家庭饮食结构合理、一人一巾、家庭体育锻炼等。

2.社区健康支持

5

积极争取当地政府和社区支持。

A.共享体育文化场地、设施等资源。

B.学校周围环境清洁安静,交通和治安安全。

C.与社区联合开展健康相关活动,每年至少组织学生参加两次社区健康实践。

 

说明:开设健康教学课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生是健康促进学校建设的前提条件。